做到四点，作文不难| 陪伴计划张丽钧分享会实录

近年来，大语文越来越受到重视。据部编本语文教材总主编温儒敏透露，高考命题方式的改革方向将更加重视对阅读能力的考察，对阅读字数的要求从7000字提升到了10000字，阅读题量增加了5%—8%，阅读面也更加广泛。语文将成为名副其实的拉分王。

得语文者得天下，得阅读者得语文。一套好书，足以成为你在中高考语文考场上的秘密法宝。其实，不仅仅是高考作文，语文、历史、地理，甚至数学、物理，所有学科，都会越来越着重考察基于各学科阅读能力而形成的思考能力、分析能力和解决问题能力。

这期陪伴计划，我们邀请到了语文特级教师、著名作家张丽钧，来为大家分享阅读的“小秘密”以及那些影响她的好书。

                       

                         

看到善

             

             

互动问题1：

张老师好，请问看过的书，怎么用到日常写作文里？

张丽钧老师回答：

我自己的语文老师，曾经跟我说过一个学好语文的秘诀，我也把这个秘诀传给我的学生。秘诀就是，多读一点，多背一点，多写一点。这三个一点里面，提到了一个要多背一点，其实辅助背的，还有一个抄，就是要有一个好的习惯，在读书的时候，把你认为特别能够触动你心的地方做笔记。一定要做读书笔记，只有做读书笔记，这些东西才能跟你的血肉长成一体。还有一个就是背，只有抄的和背的东西，你在写作文的时候才能用上，否则你很难用上。

互动问题2：

张老师好，怎么样可以写出一篇逻辑思维比较清晰合理的好作文？

张丽钧老师回答：

我们原来在大学的时候是有学逻辑的，后来大致有30多年，我们的中学和大学里面，是不讲逻辑的，所以说没有学过逻辑的孩子，要想在作文里面，表现出逻辑思维，这一点其实有点儿类似无中要有，无中求有。这个孩子能问这样的问题，非常的好，我说一说我自己的体会。

要在文章当中有非常明确的逻辑方面的体现，每写一篇文章，主要是议论文，遵循九个字就可以了。这九个字是：是什么，为什么，怎么办？沿着这条线，往下思考，组织材料，你的文章就能在逻辑方面不难看，或者说会胜过你的同龄人。

互动问题3：

张老师，你说作文不难，可我觉得太难了！有一次，我写看图写话，把什么时间谁在哪里做了什么事情，完整地写了一句话，我很开心，回家跟妈妈说了，妈妈也很期待。可是班上有个叫黄俊翔的同学，他把看图写话的格子写满了，还超出了两行，我真好奇他看图写话怎么可以写那么多。张老师，我也想看图写话多写几句呢，您能教我们一些写作文的窍门吗？

张丽钧老师回答：

首先，你要仔细观察画面，把画面的细微处看清楚，然后在你的看图说话里面，把观察到的细微处用文字表达出来。

举个例子，前些日子，五月份的时候，牡丹开放，总丢，园林工人就想怎么样能制止牡丹丢失。于是他就写了“请勿采摘牡丹”，这是园林版的。有人觉得这不太好，也没啥作用，写了“牡丹盛开，请你珍爱”，这个比刚才那个好一点了，八个字。还有人说这个效果也不好，我特别生气，谁采了牡丹我就生气，我骂他一句。于是他写了另外八个字，“采牡丹者，断子绝孙”，本来采牡丹不文明，你用不文明去制止不文明，这也是我们不提倡的，这三个都不太好。

张老师跟你说一个欣赏到得特别好的警示语，写在正在盛开的牡丹旁边的：“牡丹可谓不容易，一年开花只一季，最盛只有十来天，看上一眼是福气，你若稀罕颜色好，拍它画它都随意，姑娘不要摘花戴，偷花不会添美丽，小孩不要把花害，你欢笑时花哭泣，国色天香人共赏，千万不要拿家去”。

看刚才我所说的六个字，八个字，打开了，就是这么长长的一首诗，表达的是同样一个意思，这个跟那个有什么区别呢？区别就在于他写得更加细腻了，更加入心了，让读者一看更有心动的感觉了，是这样吗？

互动问题4：

老师你好，我的作文老师经常评语：想象力不错，就是语句不太顺，缺少亮点。我应该怎么改进呢？

张丽钧老师回答：

你的问题里面提到了一句想象力不错，我要为你点赞，有的同学写的语句很顺畅，也有点亮点，但是他想象力不够，这才是最大的伤。你想象力不错，已经超过了你的好多同学。但你所说的语句不太顺，我们语文老师管这叫硬伤，在考试的时候看到这样的句子是要减分的。

让你的句子顺起来，首先你要学一点语法，学古文的时候肯定会涉及语法；另一个是培养语感，语感怎么培养？多读就能培养语感。

关于亮点，就是刚才我说的三多，多读一点，多背一点，多写一点。尤其是多背一点，要背一些我们所说的名人名言，有人说有的老师很反感这一点，但是我告诉你写作分两种，一个叫生存写作，为了得高分。还有一种叫生命写作，比如说张老师我现在的写作就叫生命写作了，写作就是我的命。而你呢，叫生存写作，为了多挣点分，为了多抢点分，你需要背一点名人名言，或者好词好句，把它插入到你的作文里面，也就是你在读书的时候要有一个摘抄本，这样的话就把你读到的化作你的东西了。

互动问题5：

张老师好，我只喜欢写想象作文，其它的不知如何下笔，请问老师有什么写作妙招？

张丽钧老师回答

这个小朋友，我想问你一个问题，你见过这样的画家吗？只会画鬼的画家，不会画人、小动物等。这样的画家，他不是一个真正的画家，他的基本功不过关。你说只喜欢写想象作文，你这是还没有会走呢就想跑了。你要想真正写好想象作文，一定要把你的两只脚放在大地上，要先学会写身边的人、身边的事。

我曾经让学生写过自己的母亲，他们就很烦，因为好多语文老师都让写自己的母亲，一写假大空套鬼话都上来了。要不就是写得很俗，妈妈给我做各种好吃的饭；要不就是我病了，我妈背着我上医院。我告诉学生就写现实当中的小事，触动了你的心的小事，而且真正发生在你身上的小事，把它写出来，不要从作文书上抄。后来有一个学生这么写的，今天我来上学，风很大，出了门之后，我和妈妈一个向南，一个向北。我顺风，妈妈逆风，当妈妈看到我顺风，她逆风的时候，妈妈忍不住欢呼起来说，太好了，我儿子顺风。看到这段文字的时候我眼泪都掉下来了。为什么我会掉眼泪？这位提问的小读者，如果你能想透我为什么会掉眼泪，那你就明白了作文应该怎么写，我特意不给你提供这个答案，你自己去想。

家长小课堂

互动问题1：

张老师，我家孩子四年级，特别爱看描写校园生活的搞笑类书籍和侦探类书籍，我觉得都没什么文学营养。作为家长，是否应该根据年龄为她规划一些有营养的文学书籍，还是只要读就好？

张丽钧老师回答：

你提的问题非常好，我也发现了，孩子好像就有这样一个阶段，迷恋搞笑，迷恋脑筋急转弯，他们开始喜欢看这样的书，也受同学的传染。他们有他们的语言，他们有他们的审美，他们的审美是什么？他们就觉得搞笑就是审美，他们觉得脑筋急转弯就是一种大智慧，可能都有这样一个时期，这是我的第一个认识。

第二个认识，就是我们怎么样在长满了荒草的地上种庄稼，回答是直接种，不是说把这些荒草都拔掉，而是直接种，这是非常经典的一个问题。等庄稼长起来的时候自然就把荒草压下去了。我觉得对于孩子读搞笑类的、侦探类的、脑筋急转弯类的书，我们也不妨采取这种做法，不要过多的干预，但可以提醒一下还有更好看的东西。

第三个，孩子到底应该读什么？好多家长在问这个问题，我推荐可以搜一下朱永新开列的书单。朱永新是一个读书的人，也是一个写作的人，而且他是大学教授出身。朱永新给小学低年级高年级、初中、高中都有开列书单，我挺喜欢他那套书单。朱永新推荐书单是比较负责任的，是文人视角，都很好读。经典跟非经典读物的区别是什么呢？经典书目可以跟着孩子的生命长大，到了一个年龄段，对这个经典会有相应年龄段的重新再认知，好的读物就有这样的一个作用。

互动问题2：

张老师好，怎样才能让孩子写的作文文字优美而富有画面感，而不是干巴巴的文字，枯燥无味。家长又可以从哪几个方面帮助他，协助他，让作文的水平有所提高？

张丽钧老师回答：

这个问题，对我们作家来说，也是我们的一个追求，我们也希望用非常简短的文字，能够让我们的文字特别有浮雕感。这个我用两个字来跟你说，就是功力，这种功力它不是一蹴而就的，不是我用两句话点拨一下，突然孩子的文字就有画面感了，不是那么快的。

那怎么办？我觉得还是得多读，我分享一下我在大学学写作的时候，所追逐的一个人，我总盯着她的东西看，这个人就是我前面分享所提到的张晓风，她是台湾的。大陆还有一个叫周晓枫，她们的文字都很有特点，非常的优美。张晓风对我的影响大一些，我读她的文字，揣摩她的遣词造句的功夫，也刻意来学她。其实盯紧一个作家来学，孩子往往就会有所收获，孩子也得勤练笔，不会说因为孩子读了好多文章，然后突然写出来一篇画面感极强的作文，这个可能性不太大，得勤练笔。

互动问题3：

孩子写作文，明明很好玩很有趣的事情写得干巴巴，像流水账。后来写之前就先搜搜别人怎么写，结果就写成了别人的经历，请问老师针对这种情况怎么办？怎样能把自己的事情写精彩？

张丽钧老师回答：

跟大家分享我的一个体会，我历来主张作文里面要有我，也就是说我要在场。我分享提到要写有心跳的作文，我不在场，怎么心跳？一定要有我的气息，有我的感受，这些东西都应该在作文里面体现出来。

那你说这怎么办？我教给你个办法。让孩子给你口头复述，他经历的一些事情，也许你在场，也许你不在场，然后跟孩子说，你把今天发生的事儿给我讲一讲。还有一点，餐桌上是建立孩子价值观的最好所在，大家一起吃饭的时候，让孩子可以说一说，今天学校有什么有趣的事，口头表达能力提升了，书面表达能力也就提升了。

你可以考一考孩子，让孩子回家后跟你讲学校发生的事，有的时候他先给你讲了后发生的事，但是讲完之后他觉得顺序不对了，他再重新讲。发现了这个之后你得用心听，引导他按照时间顺序讲，他就知道了，先发生的先说，后发生的后说。还有一点他讲得干干巴巴，没有什么意思，这时候你就可以引导他，咱们在某一个地方可以加进一个成语去，一开始最低端的是加成语，多做这方面的训练，慢慢会有所提升。

互动问题4：

之前我读过一本书《作文六要》，即：观察、想象、体验、选择、组合、表现。请问张老师，您觉得写作文，哪个元素最重要呢？是多读好书，才会下笔如有神。还是多练笔，然后坚持“作文六要”呢？

张丽钧老师回答：

关于写作文，我还得说三个一点，多读一点，多背一点，多写一点。至于你所提到的六要我都挺认可的。尤其是里面提到的这个观察，真的是很重要，如果让我加一个修饰语，就是敏锐的观察。作家跟普通的人不一样的地方是他长着第三只眼，他能够见人所未见。作家所观察的对象是跟别的人不一样的，他看得更细，甚至是细致入微。除了细之外，还能够透过现象看到本质。所以说观察就要看到有形的东西，要看到无形的东西，我认为观察特别的重要。

多读好书肯定会下笔有神，在写作当中有很多诀窍，其中有一个诀窍要用典。多读好书，做好摘抄，学会引经据典，真的会读书破万卷，下笔如有神。

互动问题5：

首先感谢书友群提供这样一个学习的机会，我家这个男孩平时写作文是最头疼的事情，语句颠三倒四，一篇二三百作文都要难倒他，没有好词好句，即使有，也不会灵活运用。平日里除了多看书自然而然地积累写作的一些技巧，除此之外，是否需要请专业的老师给孩子们指导，接受专业写作训练，才能写出赏心悦目的好作文？

张丽钧老师回答：

我常常举一个例子，在天津发生过一件非常有趣的事儿，老师给小学生们布置了一篇作文，写白天经历的事儿，当天完成。结果有个孩子回家之后，不会写，妈妈也没办法，说今天晚上你就是不睡觉也得写完。孩子听了之后就开始大哭，哭到了什么程度？特别伤心，打着滚哭。后来妈妈看着也挺心疼，就给老师打电话，说孩子写不出这个作文，一个劲打着滚哭，怎么办？老师说算了，不用交了。第二天，老师给这个孩子布置另外一个作文题目，就写他昨天打滚哭这个事情，把过程写出来。这孩子一听，说昨天我怎么哭我也忘了。老师说你之所以写不出作文来，就是你根本没有对经历的事情走心。这孩子说了一句话比老师还经典，我写不出作文是因为我是个没心少肺的人。他这个可谓一语道破，我是一个没心少肺的人，没有观察，没有记忆，更不会呈现。

写作是有心人的事儿，《语文试卷里的名家美文》系列图书中有个作家叫乔叶，我和她曾一起给中国青年报写专栏，她是我很佩服的一个作家，后来转行写小说了，她写出来那些小说，有一些细节就体现了她对于生活绝妙的观察，绝对睁开了第三只眼。

所以说让孩子写好作文，可以先让孩子给你复述，经历了什么事情，讲的过程就是提升的过程，口头表达能力先提升上来，然后他写作文的时候，先不要急于写出一篇赏心悦目的文章，先文从句顺，把事情写清楚，写明白。先追求这个最低目标，然后再一步一步往上升。

（以上文字节选自张丽钧“做到四点，作文不难”分享会）

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