大语文时代，写作还能速成吗？ | 陪伴计划徐玲分享会实录

大语文时代到来，语文学科的教学除了注重学生语言知识上的学习与语言能力的培养，还会在语言运用中加强锻炼孩子的思维方法，锻造人格品质，树立正确价值观，确保学生全面发展。

身处大语文时代，该如何培养孩子写作符合当下教学要求呢？以往的作文速成方法还能运用吗？本期活动嘉宾徐玲老师以多年写作上的心得体会与大家分享写作能力提升的重要方法。

10月24日晚，在蠹鱼阅读、晨光出版社及各实体书店社群主办的“陪伴计划”第32期直播分享会上，我们邀请到了著名儿童文学作家徐玲老师，为全国160余个书店读者群的4万余名读者带来了“大语文时代，写作还能速成吗？”主题分享，与家长和小朋友一起分享提升写作能力的方法，掌握写作的基本要义。

分享会内容回顾

　　大语文时代更加注重学生语文素养的培养，对学生的语文能力要求更高了。这是国家重视传统文化教育、传播传统文化、建立文化自信的表现。什么是语文？口头为语，书面为文。语文是百科之母，语文能力是人生成功最重要的能力。语文能力无非是读和写的能力，那么，读和写的能力如何培养？作文怎样才能写得生动？

孩子害怕写作文，怎么办？

　　如果孩子一下笔就没有思绪，给大家一条最实用的训练方法，那就是写日记。孩子刚开始写作文，会觉得没什么好写的，担心自己写不好，这时候可以先试着让他写日记。写日记会帮助孩子养成对日常生活观察思考的习惯，同时也会训练孩子组织素材，学会取舍，懂得谋篇布局，这些都是写好作文的基础。

　　日记的内容比较灵活，可以供孩子自由发挥，无论是他看到的风景、遇到的事情，抑或听到的故事、读过的书，甚至是孩子做的梦统统可以写进日记中。在日记里，他可以尽情表达自己一天的高兴、难过、期盼、害怕等等所有情绪，学会在写日记中进行思考。

　　日记的长短也必须由孩子自己决定，今天的事情有意思就写具体点，没有什么吸引人的地方就写得简单一点。不过这并不等于说日记可以乱写，想到什么就写什么，而是要挑自己最有感触的内容来写。那么怎样才能鼓励孩子写好日记，为写作文打基础呢？

　　首先来自家长和老师的鼓励肯定不能少。鼓励不一定要是物质的，孩子最期盼的往往不是简单物质上的刺激，而是心灵深处的被认同感。一句会心的表扬，一句用心的批语都可以满足孩子的被认同感，让他们体会到写作的快乐。还有很重要的一点就是贴近生活，追求真实。日记中的内容要来源于生活，记录的也是孩子的真实感受，为以后的细节描写奠定基础。

写作的灵感哪儿来？

　　写作源泉来自生活，要懂得在生活中积累素材，有了素材，才可能产生灵感。怎么积累到适合写作文的素材呢？写作素材丰富的人，一定是个热爱观察，遇事不懂就问，经常刨根问底的人。我们知道素材积累最首要的一步就是观察，光是观察还不够，还要做到不懂就问，有时候还得刨根问底。

　　有一个很经典的案例，充分说明了前期观察的重要性。有一天，老师带着孩子们去公园春游，来到一座牡丹园，老师当场就以牡丹为题布置了作文作业。第一个同学仔细在本上记录了牡丹的形状和颜色，准备回家写作文。第二个同学不仅记下了形状和颜色，还和老师询问了这些不同样式牡丹的学名。第三个同学没有像前两个同学一样着急记下牡丹的形状和颜色，而是选择先欣赏整座园子的牡丹，最终发现园子里有一株与众不同的双色牡丹。他为了寻找这株牡丹双色的成因，先问了园区内负责浇水的老奶奶，又问了养花工老爷爷，才终于知道这株牡丹特殊的原因。这是一株嵌合体牡丹，一朵花上有两种花瓣颜色，园内一共培育了两种这样的牡丹，名字都很好听。最后三位同学依据自己的观察各自写了作文，毫无疑问，第三位同学的作文更有新意，收获了老师的表扬。可见，仔细观察，不懂就问，刨根问底，就会帮我们找到优秀的作文素材。

　　写作灵感更多来自于人的感受和共鸣。我提倡所有孩子要用心感受身边的爱，将这些充满爱的瞬间记在心里，时刻去回味，去品味这份爱背后的重量。当老师要布置一篇作文，比如说作文题目是一件令我感动的事，很多同学就会说没什么好感动的，没什么好写的。其实生活中处处都是爱，只要你用心去感受，去收藏，去回味。以我自己为例，小时候外婆与我的一件小事特别打动我，应该说伴随了我一生的成长。

　　小时候，村里流行外婆给孙女每年送十八样吃食，简称“十八样”。我以为那年我会和其他同学一样，如期收到外婆用竹篓送来的“十八样”。可是过去了几天，我依然没有看到熟悉的竹篓，内心既有些失望又夹杂了些许不安。妈妈似乎察觉出了我的不安，安慰我说第二天外婆就会送来“十八样”。第二天，我终于看到了梦寐以求的“十八样”，一颗悬着的心也放了下来。可是正当我和邻居同学炫耀自己的“十八样”时，同学的一番话让我如梦初醒：“你外婆怎么可能送'十八样'过来，我奶奶昨天去看望过你外婆了，她在医院里刚动过阑尾炎手术没几天。”手中的十八样根本不是外婆送来的，而是妈妈为了安慰我悄悄放在屋里的。我回到家大声质问妈妈为什么不告诉我真相，妈妈沉默片刻才安慰我：外婆快出院了，不用担心。转天我想出门去看望外婆，却发现远处有一个身影正挑着扁担，颤颤巍巍向我家走来。身影慢慢靠近，我惊喜地发现，那正是我朝思暮想的外婆。外婆并不知道妈妈已经帮她送来了“十八样”，而是按照每年的约定，拖着还未痊愈的身体坚持为我送来“十八样”。时隔多年再次讲起这个故事，我依然能感受到我和妈妈，妈妈和外婆，这三代人彼此间的亲情温暖。

　　其实在我们的生活中不仅仅是外婆，我们的爸爸妈妈、我们的亲戚朋友、我们的老师同学，我们的邻居，甚至熟悉的保安，清洁人员、快递员都给予我们不同程度的爱，这些爱都是通过一件件小事，甚至一个个很小的动作，一个眼神一句话传递给我们的，把它们贮存在心底就是取之不尽的写作之源。因此从现在开始，我们要懂得用一颗像海绵那么柔软的心，去吸收生活里所有的水分和营养。有一天你会发现吸收的多了，你就特别渴望表达，然后不需要爸爸妈妈老师布置作文，自己提笔就写，这样的写作叫水到渠成，而只有水到渠成的写作才能诞生温暖美好的作品。

写作究竟有没有技巧？

　　写作可以说有技巧，比如有一些基本的方法应该掌握，但又可以说没有技巧，因为写作是创造性的脑力劳动，没有千篇一律的技能，只有个人的经验。写作能力的形成是一个漫长循序渐进的过程，我给大家的建议是多看书。书读得多了，读得认真，读完后有思考和整理的习惯，那么你的阅读收获会跟你的生活经验、写作经验产生反应，潜移默化，形成自己的写作风格。

　　我们从这个别人的书中不仅能够汲取到一些写作的技巧，也能够获得情感上的鼓励。我们的阅读感受，我们的收获或多或少的会迁移到我们自己的写作中。当一个孩子书读的多了，然后读的认真，读完以后进行思考和整理，那么他的阅读收获就会与他脑海里所积累的生活经验，写作经验产生反应，潜移默化中，灵感自然就形成了。有了灵感那么也就有了很好的一个创作来源。再配合写作技巧的话，可以慢慢形成属于自己的风格。

　　最后要告诉大家，千万不要相信写作可以速成。有灵魂的作品都不是可以轻松速成的，靠的是作者日积月累的经验积累。写作肯定是不能速成的，写作能力也不应该速成，必须经过大量的阅读思考，必须经过大量的练习，写作这项本领才会扎扎实实的掌握，才能写出自己的水平和风格。

现场互动

任何事物都有灵魂，细节描写也是有灵魂的，我们必须抓住它的灵魂，那就是真实。鲁迅先生说过这样的话：唯有真实才有生命。那么我们的细节描写怎么样才能够生动真实？我给出三点建议，一个是要养成观察生活的习惯；第二点就是要选择最有代表性的细节来描写；第三点就是可以运用修辞手法来把细节写活。比如说罗尔德·达尔的作品《了不起的狐狸爸爸》中就有这样的细节，将三个饲养场主对狐狸一家那种恨之入骨，巴不得立刻干掉狐狸一家的想法表现得淋漓尽致，画面感非常强。

孩子如果纠结素材选择，说明他对写作已经形成了自己的判断，这是非常好的。在选择素材时，无非有两种情况，要么是素材都适合，要么就是素材都不适合。如果是素材都适合的情况，建议他选取脑中最先构思好的素材。因为写作更多时候是跟着感觉走，第一感觉是最重要的。

如果家长有精力可以和孩子一起读读这些故事，也许在读的过程中孩子就会发现哪些情节叙述的不合理或者逻辑不通，家长可以和他一起更改，直到他自己对故事满意为止。也可以帮他删改一些内容，让他自己感受删改前后故事表述的变化，慢慢他就可以感受到叙事的技巧。至于作文范例，我推荐一些文学刊物上的小故事，最好是听学校老师指导，因为老师有丰富的教学经验，更了解孩子写作的困惑。

（以上文字节选自徐玲“大语文时代，写作还能速成吗？”分享会）