常言道，词典是不开口说话的好老师。一本好的词典能够答疑解惑，犹如书山的向导，学海的舟楫，是学生语文学习的好帮手。正值开学季，是时候该给上小学的孩子买本词典了。可是，市面上各种各样的学生工具书多得令人眼花缭乱，字典、词典、组词造句词典、近义词反义词词典、成语词典……怎样才能买到称心如意的词典呢？
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8月29日晚，在蠹鱼阅读、华语教学出版社及各实体书店社群主办的“陪伴计划”第25期直播分享会上，我们邀请到资深辞书编辑郝娜老师，为全国近200个书店读者群的近5万名读者带来了“家有小学生，你的工具书买对了吗？”主题分享，手把手教您如何选购工具书，帮助各位家长化解烦恼，走出工具书选购的误区。
首先，家长需要为刚入小学的孩子准备一本字典，随着孩子语文学习的深入，家长还需要为孩子添置词典、组词造句词典、同义词近义词反义词词典、成语词典等工具书。识字是小学语文学习的重要内容，贯穿整个小学阶段一至六年级，特别是低年级语文学习的重点。根据《义务教育语文课程标准》的要求，小学生在一、二年级就要学会音序检字法和部首检字法，逐步养成借助字典独自识字的能力。小学生字典是针对小学阶段的语文学习而编撰的辞书，在收字、释义和整体功能设计等方面会充分考虑到小学生的年龄特点和学习需要，除了注音、释义等基本功能，还会补充、延伸汉字的笔画数、所属部首、结构、笔顺等知识，以便学习和查检。有的小学生字典还会增设同音字、形近字、组词、提示、易错易混字辨析、字谜等栏目，这些设置都有助于小学生从多个维度学习和掌握汉字。语文学习的基础是字、词。随着识字量的增加，到小学二年级就可以引入小学生词典辅助词语的学习了。在学习汉字时，如果只是把生字重复读写的话，那不能算作是有意义的学习，因为如果不理解这个字的意思，就算好不容易记住也不知道怎样去使用。所以，我们在每个字的学习过程中，形、音、义要同时记忆，不仅要掌握“字形”“读音”，还要理解它的“含义”，这样才能正确使用学过的汉字。如何把字音、字形、字义有机结合起来记忆呢？最有效的途径是在语言环境中识字。汉字在字音上有同音字、多音字，在字形上有形近字，在字义上有一字多义和多字一义的现象，因此，许多字只有结合词句、联系上下文才能读准字音，准确地理解它的意思。在词语、句子、文章中识字，能反复巩固字音、感知字形、理解字义，做到音、形、义的有机结合，在头脑中建立起三者之间稳定的联系。所以，在学习汉字“读音”“字形”的同时，还要去查找使用该字的词语，并用它去造句，以此来真正掌握所学的汉字。基于汉字的学习特点，语文练习题中会有大量给汉字组词、给词语造句的习题，这时候就需要小学生组词造句词典的帮助了。从小学到中学，同义词、近义词、反义词的学习几乎是每个学期语文课上不可或缺的内容，可见它们在语言学习中的重要性。同义词、近义词、反义词虽然只占汉语词汇的一小部分，但却很有光彩，仿佛词汇海洋中色彩斑斓的粼粼波光，令人赏心悦目。为小学生准备一本实用的同义词近义词反义词词典是非常必要的。成语大多来自我国的古代文化典籍、神话传说和民间故事，其浓厚的历史文化内涵，使得它能够言简意赅而又形象生动地表达丰富的信息。如果我们平时讲话、写文章能够准确、恰当地运用成语，可以使口语表达或文章富于表现力和感染力。成语既是汉语词汇的重要组成部分，也是语文学习的一项重要内容。小学生成语词典对小读者学习和使用成语起着积极的作用。面对书店里琳琅满目的工具书，作为家长的您是不是正为如何选择适合孩子的工具书而烦恼呢？下面给出几点建议： 家长在购买工具书时，首先要关注这本工具书的出版社，一定要选择专业的辞书出版社。专业的出版社在出版工具书前会经过严格的三审三校，辞书编辑也会比较有经验，这样校勘质量更有保证。是不是一本字典或词典收字、收词越多就越好呢？其实，这是一种误解。任何辞书都不可能解决所有的疑难，由于辞书的性质和读者对象不同，在收字、收词和功能设置等方面也会有所不同。家长在为孩子选购辞书的时候应尽量选择为小学生编撰、设置了对学习有帮助的功能项的辞书。词语的意思和用法会随着时间的推移而变化，新词汇也会产生，所以，应该尽量选择发行时间比较近的工具书。另外，由于工具书是不断修订的，买的时候最好看一下初版的日期，确认是否经过了修订。家长在选购辞书时要顾及孩子使用辞书的乐趣，插图丰富，色彩多样的辞书更能引起孩子的兴趣。不能简单依据收词多少来判断一本词典的好坏。一本字典收多少字取决于它的读者对象。学生类字典收录的单字太多反而会大大降低其适用性和实用性。对学生而言，特别是对小学生来说，许多字用不到，在有限的篇幅内，没用的信息多了，有用的信息自然就少了，得不偿失。基于科学的调查统计，教育部2011年版《义务教育语文课程标准》要求：小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个字会写；初中阶段，累计认识常用汉字3500个字左右。根据国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心（厦门大学）的统计，我国中小学各类教材所用单字量是5080个。与面向成人的通用型字典相比，学生类工具书的一个重要特征是它设置了丰富的学习功能。学好、用好这些学习性内容，对打好语言文字基础是非常有帮助的。字典、词典、同义词近义词反义词词典、组词造句词典、成语词典，家长可以根据孩子学习的需要进行选购，一本工具书不能解决学习中遇到的所有问题。小学语文教材一至四年级普遍采用楷体，因为楷体便于书写，便于临摹。2011年版《义务教育语文课程标准》将楷体作为书法课必须学习的字体。考虑到小学生学习的需要，小学生工具书的字头应采用楷体。 您好，郝老师，我家孩子马上要上二年级了，一年级下学期开始学习字典的用法，但是平时用的少，习惯不会的问题就问，自己养不成自己查字典的习惯，我想问下平时怎么在用工具书上正确的引导他，让他养成自主学习的习惯？
如果孩子一遇到不会的字就习惯性先问家长的话，家长可以先带着他一起来查字典，让他在家长的引导下一起体验查字典的过程。还有一种方法，他再问类似“这个字怎么念”“这个字怎么写”或者“这个字是什么意思”等问题时，家长可以选择先不直接回答他，而是反问他，让他去查一下字典或词典。相信通过这两种引导方法，他应该慢慢就可以适应遇到不会的字先去查字典，而不是来问家长。
现在电子设备那么方便，孩子用工具书的意义还大么？是继续坚持让孩子用工具书，还是让他们学会搜索自己需要的信息？无论是通过工具书查找自己所需信息，还是通过电子设备查找自己所需信息，区别只体现在获取信息的途径上。电子设备和纸质工具书是各有利弊的，选择时还是要看家长和孩子的需求。
学生使用纸质工具书相较于使用电子设备有以下四个方面的优势：第一纸质工具书信息更全面；第二纸质工具书校勘质量有保障；第三长期使用电子设备会损害视力；第四纸质工具书利于孩子在查阅过程中做标记，养成良好学习习惯。当然电子设备也有它的优势，查询便捷，携带方便，所以我建议家长还是要给孩子配备正版纸质工具书，电子工具书可以作为学习辅助，互作补充，二者还是不冲突的。
请问《小学生多功能字典》有说明汉字的起源和演化过程吗?小学生选择工具书是否应按不同年级阶段选择不同功能的工具书?
郝娜老师回答：
部分《小学生多功能字典》中是有关于汉字起源和演化过程的介绍的，尤其是象形字、会意字和指事字和一些部首用字，家长如果有这种查询需求，可以选购带有此功能的多功能工具书。
工具书是不需要孩子每升一个年级就换一本的，一般的工具书都可以满足孩子一到六年级期间的使用需求。但是对于低年级和高年级的孩子来说，使用工具书的学习目标会有区别，高年级的孩子更倾向于阅读理解而不再是简单的识字，所以在收词量和功能项选择上要更复杂一些。像同义词反义词近义词词典，还有组词造句和成语词典都是可以供孩子在一到六年级期间使用的。
作为新一小朋友的家长，对于即将到来的小学阶段还是陌生的，现在教改比较多，这次的直播主题太好了，直击家长痛点。请教郝老师，世面上工具书版本众多，家长到底该如何选择呢？
为小学生选购工具书时，要尽量选择专业且正规的辞书出版社为小学生编撰的工具书。功能类工具书一般都是系列丛书，通常义务教育阶段语文工具书会有5本，正规出版社出版的小学生系列工具书通常包含《小学生字典》《小学生词典》《小学生同义词近义词反义词词典》《小学生成语词典》和《小学生读词造句词典》，大家可以搭配使用。
我家孩子太依赖电子产品，有问题宁愿用手机搜索，都不喜欢用工具书，请问老师有什么好建议。我有两点建议，第一，家长可以就学习习惯养成和视力保护角度和孩子好好沟通一下，了解他对于纸质词典和电子词典的认知，督促他主动使用纸质工具书，减少电子词典使用；第二，家长可以选择一些有彩色插图或者装帧精美的纸质工具书，这样能够吸引孩子使用工具书。
（以上文字节选自郝娜“家有小学生，你的工具书买对了吗？”分享会）